“《飛越千里江山》這個項目讓我特別震撼，華強方特團隊在其中用了仙鶴這個創(chuàng)意，用仙鶴串聯(lián)起宋徽宗和《千里江山圖》卷，相當高明。“

在8月11日由華強方特舉辦的《飛越千里江山》品鑒會上，中央美術(shù)學院副教授馮海濤發(fā)表主題演講。他表示，華強方特旗下的主題樂園讓游客”又玩耍又學習“，游客在游玩的同時，能深入了解《千里江山圖》這幅傳世名畫。因此，《飛越千里江山》項目具有普及美育教育的重要意義。

以下是演講全文。

馮海濤中央美院副教授、繼續(xù)教育學院副院長

大家下午好！首先非常感謝華強方特集團，在品鑒會上用視頻的方式展示我復制《千里江山圖》的全過程，下面，我先給大家分享我研究、復制這幅名畫的緣由。

中央美術(shù)學院作為教育部唯一一所具有百年歷史的美術(shù)類高等院校，它的建立正是在蔡元培先生大力提倡美育教育的歷史背景下。但隨著大學教育的逐漸專業(yè)化，美育的普及工作被重視的不夠。華強方特作為國內(nèi)最重要的文化企業(yè)，通過主題樂園這一形式，為我們帶來了全新的美育普及形式——寓教于樂，孩子們在娛樂的時候，就在內(nèi)心里埋下了傳統(tǒng)文化的種子。

青綠山水在唐代最為輝煌，王希孟的《千里江山圖》卷是這一技法的集大成之作。但因其技法復雜，耗時多，需要巨大的財力支持等原因，到了元代以后，《千里江山圖》卷這類以間接畫法著色的山水逐漸沒落，甚至接近于失傳。取而代之的是文人山水畫和勾線平涂的著色作品。在教學活動中，經(jīng)常有學生向我提出關(guān)于《千里江山圖》卷的一些問題，我也只能含糊的解答。我覺得這個問題不能再這樣不了了之，需要有人去解決。于是，我前后花了四年的時間去揭開名畫背后的奧秘。

接下來，我進入今天品鑒會的主題。我今天演講，有個題目，叫《不簡單地玩》，這是我去年去延安的時候，學習到的一個新概念——又學習又玩耍（毛主席為延安保育院題詞），我覺得對主題樂園也特別適用。現(xiàn)今的主題樂園，已經(jīng)不是簡單的游玩概念，游客來這里體驗時，在玩的同時又能了解到《千里江山圖》卷相關(guān)的知識，這比講多少深奧的道理都有效，它讓游客親近了這幅名畫，這就是美育教育普及的一個典范。

今天，在座的很多朋友都穿藍色衣服。在西方，藍色代表的是理念和理想，《千里江山圖》使用了大量青綠色彩，所以這幅作品不只是一幅山水畫這么簡單。以我們今天的方式理解，《千里江山圖》是宋代一個浩大的國家工程，是一個巨大的紀錄片，記錄的是宋代的人才戰(zhàn)略，因為這幅圖里面一共講述了20多個故事。我們知道，宋徽宗是一位道君皇帝，道家追求“隱”，但宋徽宗所說的“隱”是有條件的。什么時候“隱”呢？“天地閉，賢者隱”，宋徽宗當然不希望他的王朝，所有的賢者都隱居天下，所以他要招“賢”，這件作品就有這種意義。諸如這些深意都是中國山水畫區(qū)別于西方風景畫的不同語言模式，如何讓更多的小朋友了解呢？主題樂園無疑是個好的形式。

今天體驗《飛越千里江山》時，我特別震撼，我特別欣賞華強方特在影片中使用仙鶴這個創(chuàng)意，因為仙鶴具有道家因素；用仙鶴把宋徽宗這位歷史人物關(guān)聯(lián)起來，相當高明。《千里江山圖》卷是以道家思想為基調(diào)進行創(chuàng)作的，希孟是在宋徽宗的指導下創(chuàng)作的這件作品，所以，這其中也包含著這位道君皇帝的人生理想。宋徽宗還有一件重要的作品叫《瑞鶴圖》，翱翔的仙鶴自然地將今天的觀眾和古人連接在一起。

在體驗這個項目的過程中，我發(fā)現(xiàn)方特團隊洞察力特別敏銳。他們選取了幾個角度，其中有一個是讓游客穿過很多洞穴，這個場景跟我們河南是有關(guān)聯(lián)的。在河南有一個地方叫石淙山，公元700年左右，有一次武則天帶大臣到石淙山避暑，宴飲大臣時，命大臣以石淙山色為題賦詩。石淙山的巖石上面有很多洞，洞在中國古代，是道家對宇宙的一種理解，跟我們今天說的黑洞有些許類似。

其中，一位大臣做了一首詩，里面寫到“自然碧洞窺仙境，何必丹丘是福庭”,意思是只要石淙山上有一個洞，我們就可以通過這個洞去想象另外一個空間，就可以不用專門去找仙境。方特的《飛越千里江山》項目，運用現(xiàn)代科技，重塑構(gòu)圖空間，把這位詩人所描述的意境全面地展現(xiàn)出來了，所以我體驗時感覺非常震撼。

有這么棒的作品，我希望未來華強方特能把更好的故事融入進去，進一步把《飛越千里江山》升級到2.0版本，那就更完美了。以上就是我的分享，謝謝大家！